从1991年起，arXiv（发音像档案archive一词）就一直是物理、数学和计算机等科学领域的学术论文集散中心。其中有超过上百万篇论文都是专业严谨的学术研究的产物，并在之后正式出版在同行评议的期刊上。但是，即便有着严格的评审，仍然有些人的文章比其他人更有个性。此次，我们从arXiv上收集了七篇“最个性”的物理论文。
作者：M V Berry，N Brunner，S Popescu和P Shukla
2011年，一个实验似乎发现了传播速度比光速还要快的粒子。为了不让读者在冗长的计算中对这种几乎不可能现象的失去兴趣，文章的摘要（Abstract）直接用最简短的词语来阐述结果：“
▶ 论文传送门：https://arxiv.org/pdf/1110.2832.pdf
2. 量子引力的对话
作者：Carlo Rovelli
除非你非常熟悉弦理论和圈量子引力论，否则这篇论文读起来只怕会像是在柏拉图的《理想国》的希腊文原著。论文通篇都用苏格拉底式对话的问与答编写，非常有趣。
▶ 论文传送门：https://arxiv.org/pdf/hep-th/0310077v2.pdf
3. 无罪的证明
作者：Dimitri Krioukov
在他显然因为没有在停止标志前及时停车被逮住之后，本文的作者 Dmitri Krioukov 决定自证清白——用只有科学家才会使用的方式。
他用数学方法证明，对于一名测量汽车的角速度的警察来说，短暂的视觉屏障可能会导致其产生汽车没有停止的幻觉。Krioukov 向arXiv提交了他的证明，法官因此取消了他的罚单。
摘要是这样说的：我们显示了，如果一辆汽车在停车标志处停下，对于一个位于垂直于汽车行驶轨迹且相距一定距离的观察者（如警察）来说，若满足以下三个条件，就必定会产生汽车没有停止的错觉：（1）观察者测量的不是汽车的线性速度而是角速度; （2）汽车先减速，随后又以相对较快的速度加速；（3）观察者因外部因素阻碍而导致短暂视觉屏障，比如有另一辆车在一瞬间和它同时接近停车标志。
▶ 论文传送门：https://arxiv.org/pdf/1204.0162.pdf
4. 任意小的偏差的量子弱掷硬币
作者：Carlos Mochon
arXiv中没有多少人用涉及活人献祭的故事来说明他们的观点的文章。这里就有一篇关于量子信息学的论文，不经意间暴露了物理学家的奇怪的一面。
摘要：“上帝不掷骰子。但他抛硬币。”不知出于什么原因，他拒绝了我们量子比特的请求。不知出于什么原因，他甚至否认我们的强掷硬币。但是，他以无限的怜悯之心，赐予了我们量子弱掷硬币，因此我们也或许可以抛硬币。
抛硬币的说明如下。但请注意！只有那些掌握了Kitaev关于掷硬币和算子单调函数的大师才可能成功。对于那些愚蠢蛮干想要尝试的人，以下是一个完整的教程。
▶ 论文传送门：https://arxiv.org/pdf/0711.4114.pdf
5. 10 = 6 + 4
作者：Frank D. (Tony) Smith, Jr.
一位理论学家用一种新的计算将十维分解为六个有着局部共形变换的时空维度和一个四维的紧致内部对称空间。他给这篇复杂的论文取了一个特别简单的标题：10 = 6 + 4。
▶ 论文传送门：https://arxiv.org/pdf/hep-th/9908205.pdf
6. 如果玻姆(Bohm)出生在玻恩(Born)之前，那玻尔(Bohr)还会出生吗？
作者：Hrvoje Nikolic
这篇论文的标题像绕口令一样，在摘要中甚至还加上了颇有寓意的歌词。他用一个虚拟的时间切入点来论证量子理论开启的时效性。
摘要：我讨论的是一个假设的历史背景。在这个背景下，薛定谔方程的一个类玻姆决定性的诠释会早于玻恩概率诠释提出。我认为在这样的背景下，哥本哈根（玻尔）的诠释便可能无法在物理学家中广受欢迎。
这是真实的生活
还是幻想
被困于山崩
无法逃避现实
——Freddie Mercury: “Boh(e)mian Rhapsody”（《波希米亚狂想曲》）
▶ 论文传送门在此：https://arxiv.org/pdf/physics/0702069.pdf
7. 数字签名的量子令牌
作者：Shalev Ben-David, Or Sattath
有时候，解释一件事的最好办法是想想如何将它对一个孩子解释 —— 例如用童话故事解释。这篇论文的作者分别来自MIT和希伯来大学，在摘要中，他们描述了一个可爱的故事：
渔夫抓了一条量子鱼，鱼乞求到： “渔夫，请让我走吧，作为报答我将会让你实现三个愿望。”渔夫同意了，鱼给了渔夫一个量子计算机，三个量子签名令牌和经典的公开密钥。鱼解释说：“为了能签署你的三个愿望，你要在这个量子计算机上使用令牌化的签名方案，然后向欠我人情的国王出示你的有效签名。”
渔夫用其中一个签名的令牌来签署了“给我一座城堡”文件，他赶到了宫殿。国王使用鱼的公钥执行经典验证算法，生效后，国王便答允了。
渔夫的妻子想用剩下的两个签名令牌签署十个愿望，但渔夫不想作弊，偷偷起航去见鱼，对鱼说道： “鱼，我的妻子想再多签十个愿望。”鱼听了之后表示并不担心，说道：“我从上一个故事（兄弟格林的渔夫和妻子的故事）中学到了量子加密技术，这些量子令牌会在签名过程中被消耗，你的多边形妻子甚至不能使用我给你的三个签名令牌签署四个愿望。”
渔夫好奇道：“那它是如何工作的？”鱼答说：“你听说过量子货币吗？它们是很容易被验证却很难被复制的量子态。这些令牌化的量子签名方案扩展了阿朗森和克里斯蒂安娜的量子货币方案，这也就是为什么签名令牌不能被复制。”
渔夫又问：“那你的方案是否还有别的更花哨的属性呢？”“是的，这个方案还有其他的安全保障：可撤销、可测试、还具有永久的安全性。除此以外，如果你在海上，而你的量子手机只有经典的接收反应，你可以用这个方案将量子货币的价值转移到岸上。” 鱼回答完这个问题便游走了。
▶ 论文传送门在此：https://arxiv.org/pdf/1609.09047.pdf
撰文：Daniel Garisto / 编译：萌大统领
原文链接：http://www.symmetrymagazine.org/article/quirks-of-the-arxiv
如上图所示，科学论证是今年的热点。
从2020年起，连续3年的发文量都超过了120篇，可见越来越引起重视了。
那到底什么是科学论证呢？
查了下最新的高中物理新课标，课程目标中提出了：“学生使用科学证据的意识和评估科学证据的能力、运用证据对研究问题进行描述、解释和预测的能力”的要求，可知其将科学论证主要理解为基于证据得出结论形成解释。
大家可以参考。
那科学论证大家都在研究什么呢？如下↓↓
对重点文献的研究主题进行统计分析可知，主要有
科学论证在课程标准和教材中的体现、
基于科学论证的物理教学模型 、
基于科学论证的物理教学策略、
基于科学论证的物理教学设计、
基于科学论证的物理教学实证研究
5个方面的研究。
屏幕前的小伙伴可以看看，你对那个方面的研究感兴趣。
比如：科学论证的物理教学模型 研究方面，主要有新版ADI模型，SNP模型、PCRR模型、图尔敏论证模型、SWH模型等，当你看到这些模型的时候就要知道该文是在研究科学论证。
比如教学策略 方面：可以 从科学论证的5个进阶水平出发，从“找到证据”“说出证据”“反驳证据”“重寻证据”和“评价证据”5个角度来闸述如何培养学生的科学论证能力。
比如教学设计 方面：
可以使用科学论证取向的教学策略对高中欧姆定律的教学设计进行了重构和优化，解决原来教学日标不清、教学过程中证据链条不清等问题；
可以从“提出科学主张”“证据收集”“开展科学推理”3个方面出发，对“超重和失重产生的条件”进行探究，以期学生提高其科学推理能力；
可以以图尔敏模型为范式，设计基于科学论证的“电磁感应”主题教学设计，促进概念进阶、有助于学生对科学本质的理解以及培养学生的科学思维。
上述的例子在文末都有。
我把最近几年关于科学论证的中学物理论文全整理好了，初中、高中都有。
许帮正：构建物理模型评价科学思维的路径设计
任虎虎：基于情境变式追问的高三物理复习课——以带电粒子在匀强电场中运动专题为例
中学物理论文写作特训营.第2期 正式发布
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