在这个超长的特殊假期里，一起学习写作文的技巧，成了我和猴儿子每个周末的必备活动。经过最近几次的讲解、讨论和练习，猴儿子最大的进步就是，对于写作文没有那么抵触了，面对稿纸拿起笔，不会那么五脊六兽了，写完一篇习作之后，也愿意主动拿来给我们念念，而不像以前那样藏着掖着了。之前我们写过记叙文、说明文、读后感、新媒体推文，这周我们开始尝试一样比较高级的文体——议论文。
议论文的主要功能就是给别人讲清楚你的想法，用自己的道理去赢得读者的认同。对于学者来说，一篇议论文能写成一本厚厚的大书，因为他们要讲清楚的是自己的科学发现；一篇议论文也能写一辈子，因为研究成果背后可能需要多年的调查和实验。对于小学生的作文而言，一篇议论文只要能展现两个东西就足够了：一是你的逻辑思维能力；二是你的知识渊博程度。
首先，我们需要有一个清晰明确的观点。有时候这个观点，作文的命题会直接告诉我们，也有的时候，需要我们从题目的一段文字中自己挖掘提炼这个观点，这时就要考察我们的阅读理解能力和思考问题的水平了。猴儿子的习作，给自己找了一个最喜欢的观点——
一篇议论文的基本结构，简单地说，就是从观点，到论证，最后回到观点。主体的内容是中间展开论证的部分。在开始考虑一篇议论文如何构思之前，我们必须做一项基础功课——了解一下论证一件事情的方法。可能出现在议论文中的论证方法，大致包括了以下几种。
第一，
第二，归纳法 。演绎法是从已知的规律，推导出新的规律，而归纳法则是从一个又一个的现象当中，去总结归纳得出规律。归纳法也有一个了不起的发明者，就是英国学者培根。在一篇作文中，要用个别的事例说服对方，我们必须了解“孤例不足为证”的道理，一般来讲需要举三个及以上的例子，才有说服力。比如，迈克尔·乔丹是北卡罗来纳大学的高材生，王少杰是北大的高材生，我们校篮球队的队长在班里名列前茅，所以篮球打得好的人，可以学习成绩也很优秀。
第三，数据法 。用数据说话，是最让人无法质疑的方法。比如，据统计，校篮球队全体队员的平均期末考试分数，高于年级所有男生的平均分数，语文高3.5分，英语高1.2分，数学高4.7分。在应试作文的时候，我们不能查资料，也不能百度，如何应用数据呢？语文的判卷老师并不会苛求你应用数据的精确度，只要你见过类似的数据分析，能说出一个大差不离的数字，就足以证明你的阅读面宽广，并且具备用数据说话的思维方法了。
第四，实验法 。实验，是一篇科学论文中必须包含的内容，在小学生的生活中，如果能主动做一些小实验，来证明自己的想法或发现新奇的现象，那说明你非常具有探索意识和科学精神，恰当地用在作文里，肯定是加分项。比如，猴儿子可以做个记忆力的小实验，在篮球训练刚刚结束之后，大脑神经正兴奋时，背英文单词或唐诗，效率是不是比平时更高？如果实验结果符合假设，这就是一个很好的论据。
第五，引用名人名言 。严谨的科学论文当然不能以名人名言作为论据，但小学生作文中完全可以搬出来历史文化名人的警句，作为支持自己观点的依据。这种论证方法很省力气，又能显示出作者的博闻强识，引用恰当可以成为老师判卷时的加分项。比如，科比·布莱恩特说：“我见过每一天凌晨四点洛杉矶街道的样子”，勤奋刻苦不仅是打好篮球所必须的，也是我们攀登知识高峰的基石。但一定得是真正的名人名言啊，我妈说，我姥姥说，我们班主任说，我们校长说……这类的“名人”，分量肯定不够。
第六，反证法 。这种论证方法经常出现在辩论中，如果遇到正反两方面观点自选一个进行论述的题目，就可以用上这招儿。反证法就是，我不说我的观点如何正确，我专门说对方的观点如何错误，比如证据不真实，逻辑有谬误，观点有偏颇，例证以偏概全等等。通过驳倒对方，来反面映衬我的观点正确。比如，有人说篮球训练比赛要占用大量的时间，因此会影响学习，我想问问持这种观点的人，你倒是没有练篮球，但是你每天的时间都得到了很好的利用了吗？是都用来看书学习了呢，还是用在刷微信、看抖音、打游戏、追剧上了呢？反证法在议论文中只是辅助方法，不能通篇都用反证法。
围绕猴儿子的论点“论打篮球有助于提高学习成绩 ”，我们开始寻找论据。首先，体育成绩也是学习成绩的一部分，德智体全面发展嘛；第二，有些学习项目需要团队合作，打篮球恰恰可以培养团队精神和协作能力；第三，篮球比赛中需要随时对比分和场上形势进行计算分析，这也是锻炼数学思维能力的 “演兵场”；第四，专业的训练需要记战术，比赛中需要根据场上的情况选择并执行战术，记忆力与决策力，与学习和考试也是相通的；第五，篮球训练特别能磨练一个人的毅力，这种顽强的毅力，也可以用在学习上……由此，我们得到了这篇议论文的观点-论据思维导图。我们发现，这几个论据，都要使用演绎法，没错，演绎法是写作实践中最高频的论证方法。
观点和论据备齐了之后，我们还要对这篇作文的结构有所设计。前面讲了，议论文作文的基本结构就是：从观点开始，展开论证，最后回到观点上。猴叔提出一个常用的行文模式，供大家参考。第一步就是提出问题 ，也就是说一下为什么我们要讨论这件事情。提出问题可以有两种简单的方法，一是从现象讲起，例如“现在的小学生，课外兴趣班的种类越来越丰富了，一些小同学会选择体育类的课外活动，比如足球、篮球、羽毛球等等。我就在上篮球课程，那么问题来了，投入大量的时间打篮球，会影响我们的学习成绩吗？”二是拉出来对立的人，例如“有人说：小学生练体育项目会影响学习，比如打篮球。我就不同意这样的观点，接下来我给大家讲讲我的道理……”
第二步是引出观点 。当然这里可以采用两种策略，既可以直截了当地摆出自己的观点，明确立场，也可以先把自己的想法藏起来，通过抽丝剥茧的论证过程，让读者一步步地看出你的想法。前一种策略，要立场鲜明，语言生动，吸引读者对你的观点感兴趣，急于往下读，看你如何证明自己的观点。后一种策略，适用于那种正反两面都有道理的论题，不能用于大是大非的题目，并且需要一些行文技巧。
第三步就是分层论证 了，一般来讲，选择2至4个论据来论证，篇幅比较合适。各个论据之间，可以是并列的关系，也可以是递进的关系。但一定要避免两个陷阱：一是“车轱辘话来回说”，也就是同一个论据，用不同的语言表述说了一遍又一遍；二是罗列材料，不作论证，我们之前讲了六种论证方法，都要从论据开始，推导到我们的核心论点上来，只把证据摆出来，而不做演绎或归纳，不扣到我们的观点上来是不行的。
结尾部分 要紧扣自己的的核心论点，但不能简单地把开头讲过的观点再抄一遍，而要进行语言和意义上的升华。具体如何升华呢？有几种思路：抒情式——以一句煽情的话来结尾，从理性的分析推导，升级到真挚热烈的感情；设问式——以设问句作为结尾，让读者自己做出回答，发自内心地认同你的观点；启发式——从观点本身更进一步，谈谈这个道理对我们自己有什么启发，跟每一个人的生活有什么联系；号召式——道理讲清楚了，用一句口号收尾，号召大家和自己一起行动起来吧。
比起记叙文、说明文和读后感，议论文的难度更高，是对同学们逻辑思维能力的考验，当然也是锻炼。透过一篇议论文作文，读者不但能考核你的文笔，还能测评你的逻辑思维能力和知识面，甚至还能考察你的价值观、人生观和世界观。随着你在求学之路上越走越远，将来你不一定会写长篇小说，但你会写分量很重的学科论文、毕业论文、学位论文等，小时候写作文打下的基础，会让你受益无穷的。
写作文是很多学生心中的梦魇，一提笔就头痛，好不容易拼凑了一篇出来，内容又空洞乏味，不深刻，难拿高分。
要写出一篇优质的高分作文，除了要有遣词造句的功底，要有阅读的积累，写作的技巧和方法也很关键，下面用三张思维导图，把作文的三大文体，记叙文、说明文、议论文的行文技巧总结出来。老师家长们可以收藏起来，教给孩子。
记叙文思维导图
说明文思维导图
记叙文思维导图
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