有些班主任，不论接手什么班级，都能带得风生水起。他们除了练得一手治班“好手艺”外，更是具备常人所不知的核心素养。那么，班主任的这些核心素养如何形成？
热爱学生
一个只把班主任岗位当工作的教师，或许凭着自己的努力能把班级治理得风平浪静，也能把学生管控得服服帖帖，但他永远走不进学生的生命场域。慢慢地，他就会失去学生的信任，班级也就越带越差。
相反，那些热爱学生的班主任看见学生时，眼里有光，心中有爱，说话做事会考虑学生的真正需求。学生跟着他心里踏实，心情愉悦，特别有安全感，生命状态是健康而活泼的。
这里的“爱”，是班主任对班上每一个孩子的爱！无关孩子的成绩、长相、家境、习惯、性格、品行，仅仅因为他是自己的学生，就能全心全意去爱！
责任感
我这里要表达的“责任感”是自觉的责任，并非学校领导的要求。一个有自觉责任感的班主任，绝不会踩着点去上班，一定是一大早就去学校，一到学校就钻进班级，与学生一起搞卫生、闲聊、收发作业。课间，他绝不会待在办公室里闲聊喝茶，而是去教室陪学生说话、玩耍。放学后，他也不会第一时间离开学校，而是守在教室里，与每一个学生道别。
所有关乎孩子成长的事情，不管学校是否安排，他都会主动去做好，创设情境，抓住各种契机助力学生成长。因为有高度的责任感打底，这类班主任做事特别主动，教育理念也与时俱进，他们往往是学校的优秀班主任，是带班育人的高手。
敏感度
一些班主任面对俯拾皆是的教育资源看不见，摆在眼前的教育契机抓不住，这是因为他们对教育迟钝。
优秀乃至卓越的班主任，有很强的教育敏感度。读书时，他会敏锐地捕捉到书中的教育观点，及时将观点化为育人的策略。看电影和追剧时，他会看到影视剧里的可用素材，及时整合到自己的班会课程里，让学生耳目一新，兴趣大增，不知不觉地优化自己的价值观。看综艺节目时，他会琢磨如何把这些有趣的元素搬到课堂上，引导学生自我教育。在互联网溜达时，他总能把网络资源整合为自己的课程资源，及时与学生分享，不遗余力地优化学生的认知。
这种教育敏感度从何而来？是日复一日自我刻意训练的结果。凡事用心，坚持自我训练，眼光就能变得敏锐，心思就能变得玲珑，行动就会变得果断，教育的智慧自然就长出来了。
变现力
班主任群体中高学历者比比皆是，但优秀班主任不多。因为一些班主任会说却不能做，爱问“怎么办”却不想“为什么”，会传递知识却不能生成智慧，会看到问题却不能解决问题。
真正优秀的班主任，他能够把所学知识灵活运用，甚至重新配置、组合，变成治班、育人的独家秘籍。这就是班主任的核心素养之一——知识变现力。怎样才能提高知识变现力呢？那就是：活学活用，现学现用。知识只有不断运用，不断拿去试错，不断推翻重来，实践能力、创新能力才能产生。
管理力
所谓管理力，是指班主任能够针对班级的人和事，制定相应的管理制度，选好相宜的管理者，对人和事进行积极有效的管理，推动每一个学生自觉成长。
很多班主任接手新班级都会一筹莫展，不知道班里有哪些事儿，也不知道找什么人来做这些事儿。迷茫、焦虑之下，会身心疲惫，逐渐对工作丧失信心，对自己产生怀疑。当然不能怪这些班主任，因为他们在上学时，没有哪门学科教过他们如何管理一个班级。
怎么才能提升管理力呢？最好的方法是在实践当中摸索、梳理和总结，形成自己独特的管理模式。还可以读一些管理方面的书籍，尤其要读那些世界五百强企业的管理书籍，把企业的有效管理策略化到班级管理当中来，有意识地培养学生的管理力和领导力。
沟通力
很多家校矛盾、师生矛盾，皆因沟通不畅引发。优秀班主任的沟通能力都很强，是因为他们懂得恰当地表达。他们说出来的话，学生喜欢听，家长乐意听，不论是师生关系，还是家校关系，都很健康。这也与后天刻意训练有关。
我年轻时，很不善于沟通。坐在那里不说话，就是一幅岁月静好的仙女图。只要一开口，就“左手拿刀，右手执剑”，犹如孙二娘出场。于是我苦读沟通方面的书籍，苦练沟通技巧。现在的我，个性仍然很强势，说话还是连珠带炮，但并不影响我成为沟通高手。不论是学生，还是家长，都很喜欢听我说话，说听我说话如沐春风，大受启发，听了还想听。因为善于沟通，我与学生建立了非常健康的师生关系，与家长建立了非常和谐的家校关系。开展工作时，就能获得学生的支持、家长的配合。工作效率就会提高，结果也往往得偿所愿。
班主任的核心素养当然不止这些，但在长期的班主任工作中，我认为，这六项是成为一个优秀班主任最为重要的素养。只要班主任愿意去修炼这六项核心素养，成为一个快乐的、掌控全局的、得心应手的优秀班主任就容易多了。
（作者单位系广东省深圳市光明区光明中学）
《中国教育报》2021年04月30日第8版
作者：钟杰
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为进一步加强学校教师队伍建设，全面提升教师综合素养，2022年4月16日上午，静宁成才学校全体教师应邀参加华山国际教育集团董事长任永敏组织的华山教育教师培训大讲堂——《如何做一名好老师》。
本次培训任老师从“教师的使命重大、要正确认识教师的职业特点、教师要把精力放在课程与教学上”三个方面，采用线上视频、线下现场直播的方式全面详细的讲解了如何做一名好老师，这是一场动人的视听盛宴。
教师的使命重大
俗话说“十年树木，百年树人。”任永敏要求教师要以人类工程师的身份、人民教师的名义踏上三尺讲台去践行教师的爱与责任。为学生树立正确的三观、成为学生人生道路上的指明灯；让老师成为学生生活中的良师益友；为塑造学生灵魂，全面提高学生自身素质，夯实基础，为未来做准备！
先贤庄子说“吾生也有涯，而知也无涯。”作为一名教师，传道授业解惑是他们的主要职责，因此，教师要不断为自己充电，不断提升自己的专业知识、技能和自身专业素养，只有树立终身学习的思想，拓宽知识视野，才能建立老师在学生心目中的朝阳。
任永敏说，时代在变，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应教育职业的必经之路，活到老，学到老，是新世纪老师的需要，是时代的呼唤，是教育发展需求。
教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说明了教师职业的特殊性，教师燃烧自己点亮别人，有着无私奉献的精神。
任永敏指出，时代在发展，教育在发展，我们要根据时代教育的发展趋势，对教育事业本质有充分深刻的思想认识。其次我们的教育对象是学生，要根据学生的身心发展，社会需求，对他们因材施教。最后要求我们新时代教师要以新时代教师职业道德标准培养出有理想、有思想、有灵魂的学生。
教师要把精力放在课程与教学上
俗话说“授人以鱼不如授人以渔。”任老师说，作为一名教育工作者，我们应该从内在专业知识、专业技能等方面强化自我；外在与他人沟通、交流、学习、总结与反思、提升自身修养；我们要用爱与责任为学生创造人生道路上的三重境界。
“只要功夫深，铁杵磨成针。”任永敏说，作为一名新时代的教育工作者，我们面对更多的是困难和挑战，而解决这一问题的最好办法就是是不断学习、探讨和交流、总结和反思。只有做到言行一致，知行合一，才能成为一名优秀教师。
通过任永敏精彩绝伦的视频直播，让成才学校的老师们在基础教育事业生涯感受颇深。
作为一名老师，有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。
作为一名老师，有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。学高为师，德高为范。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。因此，要立师德以为范，重德育以树人，教书育人爱在先，修身养性德为本。以爱生为师德之魂，让学生亲其师、敬其行、听其言、信其道。
作为一名老师，有专业知识，这是对教师的基本要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师要甘当学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本上的知识，更要加强研究学习课外的知识不断丰富自己的思想，提高自己的认知能，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。
作为一名老师，有仁爱之心，这是教师的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名优秀的教师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。
任永敏的课，使我们的教育精神饱受食粮，将不断激励我们前进，热情不减，激情不褪，奋斗不止，坚守静宁成才教育的沃土，无问西东，不愧年华，执着前行，让静宁成才学校教育一路繁花，充满色彩，充满温度！
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