一、常见题型
1、文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？
2、指出下列语段或句子运用什么论证方法？有何作用
二、什么是论证方法？
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带 。
三、常用的论证方法和作用：
（1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。
语言标志：如、比如
如《应有格物致知精神》中举了王阳明观竹 而失败的例子、实验研究竹子性质的例子、中国学生高分低能的例子等作为事实论据,证明自己的论点，这就是举例论证。
作用：举……的事例，具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强说服力。
（2）道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。
语言标志：多用引号标明所引用的内容，有时也有提示，如“某某曾说过”等。
如《应有格物致知精神》中引《大学》中的句子“一个人教育的出发点是'格物’和'致知’”作为道理论据,证明自己的论点，这就是道理论证。
道理论证的作用：引用……的名言，证明了……，从而证明了……，增强说服力，具有权威性。
（3）比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
语言标志：运用比喻的修辞。有时用“如同、像、是”等比喻词。有时没有比喻词。
如《敬业与乐业》中在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻,属于比喻论证。
作用：把……比作……，证明了……，从而证明了……，使道理通俗易懂，使语言生动形象，使读者容易理解和接受。
（4）对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
语言标志：一是运用“反之”“但是”等词语，二是运用反义词。
如《敬业与乐业》一文中在论述“要敬业”这个分论点时,既从正面说“凡做一件事，便把这件事看作我的生命……”，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣……”这就是运用了对比论证的方法。
作用：把……和……对比，突出强调了……的观点 ，增强说服力。
四、中考例题展现
例1：2020年鞍山市中考卷《规矩是生命的防线》26题：选文第3段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
原文选段：③《三国志》中记载:一次，曹操带兵出征，路过一片麦田时,下令任何人不得踩踏，违者斩，可自己的马却受惊踏入其中，于是他说:“我自己下的命令，自己却带头去破坏它,又怎能让三军执行呢?"说罢，拔出宝剑，割下了自己的头发。古人割须割发都是一种刑罚，而他自刑，全军震动，也使军队纪律更严明。如果他带头不守规矩，那么他就不可能打下自己的江山，也不可能成为历史上一个响当当的人物。
解答：举例论证。列举曹操带头守住规矩，从而打下了江山，成为历史上响当当的人物的事例，具体有力的论证了“每个人不仅要懂规矩，还要守规矩”的论点，进而论证了中心论点。
例2：（2020年丹东卷）《攻坚克难见精神》选文第四段运用了哪些论证方法？有什么作用？(4分)
④飞天梦就寄托着中国人敢想敢干、矢志赶超的壮志。世界上第一架飞机升空时，中国人自建的第一条铁路刚刚竣工:阿波罗登月之际，我们的第一颗卫星还在艰苦制造当中……如果要寻找一条证明自身实力的跑道,太空无疑是再合适不过的了。1970年，“东方红一号”成功发射，新加坡《民报》报道称:“从天外飞来的音波，不但震荡了全世界的人心，也使美、苏两国闻之相顾失色。”2020年6月，北斗卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射，中国成为名副其实的航天大国。正是因为中国人自主创新的冲动，中国航天人才创造了迅速崛起的奇迹。在建成现代化强国的征途中，九天之上，中国卫星为我们生机勃勃的美丽星球闪耀，为全人类造福。
解答：举论论证、对比论证、引用论证。具体、突出、准确地证明了“攻坚克难要敢字当头”的观点，进而证明了全文的中心论点，增加了论证的可信度。
例3：（2020年抚顺市中考卷）《给阅读加点养》24题：选文第三段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
画线句：优秀的书籍才是阅读文化的“良药”“面包”。
解答：比喻论证。将优秀书籍比作“良药”“面包”，生动形象的论述了优秀书籍对人的重要作用，进而论证中心论点，使论述的道理通俗易懂。
文章分析是否到位能够反映出学生思维品质的高低。在一篇议论文中，“分析”的本质就 是把握对象、事理之间的联系。
议论文中的“联系”，主要有篇与段、段与段、段与层、层与层几个层次。具体而言，这些层次中又有着各种关系。
从篇与段的关系看要确立中心论点与分论点的关系
我们写一篇议论文，经过审题、立意阶段，最终要确立一个中心论点。“拆分”中心论点，是学生需要面对的一个大的挑战。有些同学在写作时习惯于只写一个论点，然后列举事例，论述层次单一，缺少分论点的层次。这是思维简单化的表现，也是许多同学写不好议论文的 症结所在。
中心论点一般是表述清晰、明确、完整，语气肯定的判断句(或祈使句)。中心论点与分论点是整体与局部的关系，是“上司”与“下属”的关系。为证明一个中心论点的正确性，通常要从三个方面展开论述：一个方面，是点；两个方面，是线；只有三个方面，才是面。所以一篇800字的作文，主体部分要有三个分论点，文章才饱满，论述才充分。
示例一
露锋与藏锋
卢仁江
我们若才华横溢、卓尔不群，是藏玉怀瑾，还是锋芒毕露？应该说，一味地卑微、肆意地张狂都是不可取的。为了最好地发展自己，使群体能够和谐相处，我们需要既露锋又藏锋。 (开门见山，直入正题)
小人面前，他们却会因你外露的才华而伤害你、掣肘你，那么，“直木先伐，甘井先竭”的现象就会在你身上发生。 汉武帝时，有个将军叫灌夫，能文能武，才华横溢，他对没有多少才华的丞相田蚡甚是不服。当时，文武百官都去巴结田蚡，而灌夫不但不去亲近田蚡，还常在他面前耍枪弄刀、 卖弄技艺。有一次，他当着田蚡的面出言不逊，说：“你靠奉承权势起家，不过是椽作梁用， 有何荣耀？”由于灌夫过于露锋，终为田蚡所忌，将其处死。(典型的反例)
当灌夫遇见了心胸狭隘的田蚡，又一味露锋，自然会 惹祸上身。如果灌夫注意揣摩说 话对象，适当藏锋，就不至于招来杀身之祸。可见，你有才能和亮节，是藏还是露，要视面前的对象而定。(通过假设来析例，言之成理)
露锋与藏锋要看时机。(分论点之二)三国时期的杨修就因为不择时机、盲目露锋而丢 了身家性命。曹兵进退维谷，曹操本已心烦意乱，而杨修偏在此时大肆露锋，“妙解”鸡肋， 认为食之无味，弃之可惜，擅自命士兵们收拾行装准备撤退，拂逆了曹操之意，杀身之祸倏然降临。
露锋与藏锋要看环境。(分论点之三)一个人才能的显露，要有相应的平台和合适的环 境才能够发挥到极致，故此，露锋要适当顾及其时其地的人们的感受。
旧时，某地有一座砖瓦窑，窑主给工匠们规定，每人每月必须制成1万张瓦片才能领到工钱，超过1万张的工匠按数量的递增领取档次不等的赏金。窑里有个叫牟炳的工匠，每月制瓦1.2万张，总拔头筹。然而，一天，窑主又招来了一名叫徐冲的工匠，他上窑场操作了两天，每天制瓦达600张，且瓦面光洁、质地坚固。收工时，他便触到了一道道恼恨的目光， 当跑到伙房吃饭时，他的碗筷又被人扔在了一口猪食缸旁。徐冲立刻意识到自己遭人嫉妒了。 于是，他便有意放慢了制瓦的速度，制瓦的数量跟牟炳他们相近。接下来，他还接近牟炳等人，告诉他们一些诀窍。经徐冲传授技艺，牟炳制瓦的技能大有长进，每月制瓦达到 1.5 万 张，其他工匠的制瓦技能也普遍提高。这下，牟炳及其他工匠都开始感激徐冲，请他使出所有本领为大伙儿树标杆。于是，徐冲使出浑身本领，每月制瓦都达到 1.8 万张。人们不仅不嫉妒他，还佩服他、尊敬他。(这是正面的事例，也是全文亮点所在，它很能说明“使群体能够和谐相处”)
环境是否适合以外，更需要自己积极地营造良好环境，进而使环境有利于你的露锋，使自己的聪明才智、技艺才能得到最大限度的显露和发挥。(既紧承上一段进行了概括，又有进一步的拓展与深化——文意已深入到“转锋与人”和“积极地营造良好环境”)
这是一篇相当标准的议论文。中心论点是“我们需要既露锋又藏锋”，主体部分从“露锋与藏锋要看对象”等三个方面加以论证，运用的事实论据颇为丰富，反面的有汉朝的灌夫及三国时的杨修，正面的有工匠徐冲，文末顺理成章得出结论：学习徐冲，正确处理藏锋与露锋 的关系，为了良好的结果对过程进行艺术化处理。此外，文中叙例很有讲究。如“三国时期 的杨修就因为不择时机......杀身之祸倏然降临”这段文字，叙述时处处紧扣“时机”一词。
02
从段与段的关系看，
必须考虑分论点之间的逻辑关系
分论点之间的关系可以表现为不同侧面、不同角度的横向拓展，也可以表现为不同层次、不同维度的纵向开掘。
横向关系中，各个分论点相对独立，内容上不交叉，体现出思维的广阔性(如并列关系、对照关系)；纵向关系中，各个分论点则环环相扣、渐次递进，体现出思维的严密性与深刻性(如由小到大、由轻到重、由次到主、由易到难、由表及里等)。
示例二
明星高薪低能：
沦为“表情包”，可悲！(节选)
张贺
某国产古装电视剧最近惹得观众一片哗然，片中主演大量使用抠图和替身，不少镜头破绽百出，如雨中打斗头发却一点儿没湿，此类穿帮镜头不胜枚举。有网友笑称：该剧开创了 新的电视剧拍摄模式——开口有配音、拍戏各种替、不用实景拍、后期全包圆。类似乱象在 影视圈内早已不算新闻：有年轻演员不背台词，演戏时只做口型不出声，全靠后期配音来弥补；有当红明星恨不得一年拍一百部戏，档期太紧，剧组竟然制作面具，除了近景戏，其他全用替身。观众戏称，今天做演员不需要演技，只要有颜值，能做“表情包”就行了。
国产电视剧质量欠佳，原因是多方面的，但人心浮躁显然是一个重要因素。面对国内电视剧市场的火热，投资方生怕“过了这村没这店”，不愿意花时间打磨剧本，更不愿意拉长拍 摄时间增加成本，急于变现的心态使创作过程粗制滥造；演员把表演视为“青春饭”，急于在最短的时间内积累尽可能多的财富，多接戏、滥接戏，体验生活、实地采风对他们而言犹如传说。浮躁心态的本质就是在名利的诱惑下失去定力，失去人生和事业的长远目标。要求目光短浅、心态浮躁的影视从业者拿出高质量的作品无异于缘木求鱼。不克服浮躁心态，影视行业的健康发展就无从谈起，因为观众不会永远为烂片买单。
......
《大学》说：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 强调的是踏实沉稳的心态对人生和事业的益处。急于追求名利的演员，如何能知止而后定，从容地思考和规划自己的演艺事业呢?
“没有小角色，只有小演员。”这是表演艺术家李雪健的一句经典名言。所谓“小演员” 不仅是演不了大角色，更是指做人做事的格局太小。前者是能力，可以通过积累经验来提升；后者是胸襟，只能通过改变心态来培养。而改变心态的第一步就是正视眼前利益和长远目标之间的关系，用高远的志向激励自己在事业上精益求精。否则，身为一名演员，却沦为“表情包”，难道不可悲吗?
这篇时评首先引述时事，并列举同类现象，为下文的议论打下基础；然后“析因”——从 演员自身、投资方身上找原因，一语中的地指出“浮躁心态的本质就是在名利的诱惑下失去定力，失去人生和事业的长远目标”；而后借用《大学》中的名句强调志向高远、步步踏实的重要性；最后以李雪健的一句经典名言作结，给出解决问题的方法，用反问句收束，引人深思。全文例证得当，行文缜密，段落间的推进环环相扣，可谓层层深入、合理妥帖。
03
从段与层的关系看，需要找出材料与分论点的联系
一个规范、典型的议论段应该是有多个层次的，至少应包括“分论点+材料”两个层次，其中“分论点”是核心、主导，“材料”要服务于“分论点”。
示例三
三国之骂(节选)
周二中
细观书中所骂内容，大致可分三类:一是骂对方的卑微出身。三国时期讲究门第身份，如果一个人出身贫寒卑贱，往往可能成为别人的骂柄。以刘备为例，书中第一回就写他“家贫，贩屦织席为业”。在第二十一回，刘备与袁术作战时，袁术就骂他“织席编屦小辈”，而袁术本人出身高贵，三代公卿，所以他瞧不起刘备，兜了刘备老底。第七十二回，曹操骂刘备“卖履小儿”。这是拿别人的过去发脾气。再比如说，诸葛亮曾自称“躬耕垄亩”，也就是一个种田的人，这种出身在当时的人们眼中也属于下等，故刘备第二次拜访他时，性急的张飞便 忍不住了，说：“量一村夫，何必哥哥自去，可使人唤来便了。”第三次去时，张飞更急了，说:“哥哥差矣，量此村夫，何足为大贤。今番不须哥哥去;他如不来，我只用一条麻绳缚 将来!”再至后来，诸葛亮施计打败了曹操和周瑜，曹操大骂:“诸葛村夫，安敢如此!”周瑜 也骂：“若不杀诸葛村夫，怎息我心中怨气!”可见，身为“村夫”也成了被骂的原因。二是骂 对方的奇特长相。这种骂法，在今天也很常见，均是拿别人的生理特征出气。在《三国演义》 中，这种骂法比比皆是，张飞“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”，一副凶神恶煞之相，于是就有第十六回张飞与吕布交锋时，吕布骂张飞“环眼贼”的事。再如刘备生得“两耳垂肩”，这本是长寿富贵之相，然而在别人眼里，这也可恶。第十六回，纪灵说:“莫非杀大耳儿乎!” 第十九回，吕布骂“大耳儿”。第二十六回，袁绍骂曰:“大耳贼焉敢如此!”皆是如此。再如第七十七回，关公骂孙权“碧眼小儿，紫髯鼠辈”，也是攻击孙权的外形。三是骂对方所做的 卑鄙之事。封建社会讲究忠义道德，一旦某人违规出格，或投降变节，或行鸡鸣狗盗之事，往往为天下所耻笑，为世人所唾骂。第七十四回，关平骂庞德为“背主之贼”。第九十三回，梁虔骂姜维是“反国之贼”等，多是由于做了不忠不节之事，故而遭骂。
以上文段谈论“三国之骂”和“所骂内容”的种类，在“骂对方的卑微出身”、“骂对方的奇特长相”“骂对方所做的卑鄙之事”之下，作者均列举了一系列事例，娓娓道来，对材料与分论点的关系能时时把握，很是到位，引人认同。
04
从层与层的关系看，
要关注论述的多角度、多方面
关注论述层次的多角度、多方面，处理办法主要有两种：一是在同一个语段中摆出构成正反对比关系的两则(或多则)论据；二是在叠加使用同一性质的论据时要精挑细选，让论据之间有所区别，从不同侧面来支撑分论点。
示例四
有一种姿势叫低头(节选)苏李婷
会低头的人懂得“蓄势待发”，他们深知只有甘心沉下去，才有可能浮上来。曾经被吴国大败的勾践，就明白这个道理。他虽然屈服求和，但在以后十年中卧薪尝胆、励精图治，最终灭掉了吴国。勾践这类人虽然暂时低下了头，却把目光放在了更远处，这无疑是一种处世 的智慧与立业的艺术。与此相反，项羽做不到忍辱负重，他始终高昂着头颅，最终亲手结束 了自己大起大落的一生。如果他没有乌江自刎，历史是否会重新书写呢?这自然是不得而知的。但至少，西楚霸王重振威风的希望还是存在的，但他却断送了这一切，只因他不懂得大 丈夫能屈能伸、“学会低头，才有出头”的道理。
文段聚焦“会低头的人懂得‘蓄势待发’”，写作时正反例对举，将“勾践卧薪尝胆”与“项羽 乌江自刎”作对比，借以论证“只有甘心沉下去，才有可能浮上来”“低下了头......是一种处世的智慧与立业的艺术”，起事实胜于雄辩之效；同时，例证中的引言“学会低头，才有出头” 言简意赅，能够启迪人心。
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