7月12日是河北石油职业技术大学学期最后一个工作日，在布置完暑期工作后，汽车工程系主任梅彦利教授拖着沉重的身躯前往医院，进行例行治疗。10天后的晚8时30分，他的生命按下了停止键，在亲属和师友的陪伴下溘然长逝，享年57岁。
梅彦利为教育事业奉献终生，他潜心育人、关怀学生成长成才、心系青年教师发展，深受师生们的崇敬与爱戴，曾获全国优秀教师、全国高校优秀辅导员等光荣称号；他扎根职教，虽身患重病，却坚守岗位直至生命最后；他兢兢业业、无私奉献，带领学校汽车工程系不断前进、屡创佳绩。
2021年，正值学校转设升本的关键时期，时任教务处副处长兼升本办主任的梅彦利，把全部的时间精力投入到紧张的工作中，没日没夜地加班工作。他经常胸部疼痛到呼吸困难，弯不下腰，在同事一遍又一遍的敦促下，才去医院检查，被医生告知已是肺癌晚期。
得知自己身患绝症，梅彦利将这个消息深埋心底，没有向任何人透露。生命进入倒计时，但工作仍在进行时，他继续以超乎常人的意志守在工作的最前线，把对生命的留恋全身心地倾注到工作当中。
看到他日渐消瘦的身体，大家心疼地让他多休息，梅彦利总是以微笑回应，那份从容与淡然背后，是对生命价值的深刻理解和对教育事业的无限热爱。他用自己的行动诠释了什么是真正的“蜡炬成灰泪始干”。
“一定要培养好我们的第一届本科生”
车辆工程2014级本科教育试点班是汽车工程系的第一届本科班。为了保证这一届学生的培养质量，为后续打下良好基础，梅彦利在行政工作繁忙的情况下，主动担任该班级辅导员。他经常满怀感情地对教师们讲：“一定要把我们第一届本科生培养好。”
梅彦利无愧于全国高校优秀辅导员的称号。他注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过组织学生参加各种竞赛、实践活动和社会服务，充分激发学生的潜能与兴趣。在大学生英语比赛、创新设计大赛、机械设计大赛等国赛、省赛中，车辆工程2014级学生屡创佳绩，获奖24项。在他的精心管理下，车辆工程2014级本科教育试点班形成了积极向上的班风与严谨求实的学风，实现了从入学时成绩平平到毕业时成绩卓越的显著飞跃，学生们凭借出色的学业表现与实践能力，签约河北省机械科学研究设计院有限公司和哈里伯顿、三一重工等知名企业，考研率更是高达30%，上线率85%，远超同类班级的平均水平。
在哈里伯顿（中国）能源服务有限公司工作的毕业生赵曦林满怀感激地回忆说：“即便在我步入职场后，梅老师依然保持着那份不变的关怀，经常询问我的工作和生活情况，耐心倾听我在职业道路上遇到的困惑与挑战，给予我宝贵的建议和鼓励，让我在前进的路上倍感温暖与力量。”作为这个特殊试点班级的领航人，梅彦利用自己的行动诠释了何为“管理有方，爱生如子”，他的奉献精神伴随学生们共同成长、全面发展。
“青年教师是汽车工程系发展的未来”
梅彦利不仅是一位卓越的学者，更是一位充满无私关怀的长者。他深知青年教师的成长对于学校未来发展的重要性，他曾说“我们就是要花大力气多多培养敢于攀登职业技能教育高峰的教师人才”。
汽车工程系李晓婧和王亮是入校两年的青年教师，梅彦利对他们毫无保留地传授自己的教学经验和教学智慧。两位教师不仅继承了梅彦利严谨治学的态度，更将这份热情与执着融入自己的教学实践中。李晓婧在河北省职业院校教学能力比赛中脱颖而出，荣获省级二等奖的佳绩，王亮也在河北省高校青年教师教学竞赛中表现优异，同样获得了省级二等奖的荣誉。
梅彦利用严谨的治学态度和一丝不苟的敬业精神为广大青年教师树立了良好榜样。他对年轻教师说“做设计必须懂工艺，做设计必须深入一线”。在中储粮承德公司的粮食输送机械设备项目中，他亲自检测每个技术参数，对关键技术细节进行校核计算，确保了项目的成功实施。他的每一句建议和鼓励都蕴含着深厚的关怀和期望，激励着青年教师们在教学和科研领域不断取得进步。
“技能大赛是提高职业教育教学水平和竞争力的抓手”
技能大赛不仅是检验教学成果、提升教学质量的关键途径，更是学生们通往广阔职业前程的坚实桥梁。2022年，梅彦利与河北省教育厅、河北省汽车职教集团积极沟通，亲自撰写申办论证报告，帮助学校在激烈的竞争中脱颖而出，获得了承办河北省职业技能大赛的宝贵机会。
在筹备过程中，梅彦利从流程、场地、设备到人员安排，事无巨细、精益求精。在他的带领下，省赛举办取得圆满成功。
临近国赛，他依然带病工作，针对教师和学生的薄弱环节，他亲自组织多轮次的模拟演练和培训。最终，学校在全国职业院校技能大赛汽车营销赛项中荣获一等奖。
“作为系主任，我是汽车工程系发展的第一责任人”
梅彦利把汽车系的发展看得比什么都重要，他说“我是汽车工程系发展的第一责任人，汽车系发展问题是我的责任”。这是对全体汽车系教师的承诺，亦是他日夜兼程、不懈奋斗的动力源泉。
他主持了“高等职业教育创新发展行动计划——汽车制造与装配技术专业建设项目”，通过优化课程体系、强化实践教学、深化校企合作等举措，有效提升了汽车工程系毕业生的就业竞争力和行业适应能力，为区域经济发展输送了大量高素质技术技能型人才。
他负责建立了“自动驾驶功能安全河北省工程研究中心”，是河北省在该领域唯一研究机构，有效推动了自动驾驶技术从实验室走向实际应用。
在生命的最后时刻，梅彦利仍然牵挂着汽车系的未来。他忍着病痛亲自起草制定了汽车系发展规划，坚持开完本学期最后一次全系大会。他说“一声老师，就是一种责任、担当和使命”，他用他的一生诠释了“孺子牛”的精神内涵。
《中国教育报》2024年09月03日 第06版
作者：通讯员 吕云飞 高亚男 陈钊
我家孩子正在上高中，这可真是让我操碎了心！作为家长，我觉得教育不能只靠学校和老师，家长也得积极参与。就像平时在家，咱得营造良好的学习氛围。比如说，孩子学习的时候，咱就别在旁边大声看电视或者玩手机，而是陪着他们，哪怕咱自己看看书也好。我家孩子上学那会，我就是这么做的，效果还不错。孩子能更专心，遇到问题还能跟我讨论讨论。
现在的教育方式不断创新，这是好事，但也不能把传统教育里的好方法都丢了。像老师在黑板上写字示范，多实在啊！我小时候看见老师在黑板上写得一手好字，心里就特别佩服，也想跟着模仿。现在可好，老师都不在黑板上写字了，孩子对写字都没兴趣，想写好字还得专门去报书法班，这多麻烦！咱们做家长的着急上火，可也没办法。
学校安排课程和教学方式的时候，也得考虑实际情况。一个班那么多学生，像什么反转课堂，根本就没法弄。一个班要是有 30 个人，那还行，可现在一个班最起码 50 个人，咋反转？有的教学模式不能一刀切，得根据实际情况来。
对于那些能让学生爱上学习的老师，学校就应该多支持、多鼓励。我家孩子的历史老师就特别好，上课会讲很多课外知识，课堂氛围活跃，孩子都爱听，觉得历史特别有意思。这样的老师，学校就得让他们的教学方法推广开来，让更多的孩子受益。
有的网友认为现在的微课教学模式挺不错的。像高中英语，知识点多，传统课堂时间长，学生容易分神。微课课时短，学生还没跑神就结束了，能保证记住内容。比如学习高中英语必修二的《The Internet》这课，课前播放微课视频，讲解网络的看法，学生就能对主体内容和重难点有大致了解，老师正式讲课也容易，学生注意力还能提升，能引起学生对课堂学习的兴趣。
但也有的网友觉得微课也不是完美的。比如它重点讲解知识，可能会让学生依赖这种方式，减少自己思考的过程。而且微课是视频教学，不像课堂上能随时跟老师互动，有问题不能及时解决。
还有的网友认为微课和传统教学应该结合起来。微课能提高学习热忱、夯实知识把握、培养自学能力，但传统教学中老师和学生面对面的交流、老师在黑板上的书写示范等也是不可替代的。比如学习《History And Traditions》这节课，微课可以展示重点内容和有趣的元素，帮助学生理解，但课堂上老师的深入讲解和与学生的互动同样重要。
我觉得不管是哪种教学方式，最终目的都是为了让孩子学好知识。咱做家长的，就希望学校和老师能实实在在地为孩子着想，让孩子们都能稳稳当当地学到东西，将来有个好前程！。
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