不管是大一的还是大二的，大三的，大四的（打扰了，打扰了）咳咳，前三者集合了！！！
来，今日老学姐和你聊聊论文指导老师一般会给你一稿，二稿，三稿（嗯……或许有些不幸的同学有四稿）的指导意见和建议（其实就是你哪哪写的不对，要改）。这里是给你们小萌新打个预防针哈！
1、内容老套，陈词滥调，更新自己的资料库
这句评语一般会出现在你的一稿，以及二稿（我就是二稿很努力的更新了，老师还说我老呜呜呜委屈……）
其实，老师内心对她评语的解读是：不要再拿5年前的资料来填充论文，这个框架我带了那么多届学生都看腻了。
然而，我们会想：天啊，这个题目这么多论文，而且大家都是这样写的啊，我怎么创新啊？脑壳疼哦
2、请你加个案例，内容理论太多，假大空
这句评语也许会迟到，但他一般不会缺席，不过，说实话，确实加了案例会好很多，所以，你老师还是你老师啊！所以，同学们以后记得给论文加案例！
3、修改格式！！！
这句评语或许会贯穿你的论文全程哈哈哈，他就像个魔咒，这个格式吧，有时候你会怀疑自己是不是瞎了？或者是老师电脑坏了？为什么在自己电脑上格式是对的，怎么到了老师那里就不符了呢？？改到怀疑人生。
以上简单三点呢只是我个人所经历的一个粗略分享，若有异议请见谅！
还有想说的是，修改论文的过程中，一定要多跟老师沟通，不懂的就问，也许老师很忙，会有时看不到你的信息，所以也请耐心，多问老师几遍，直到你弄懂为止，其实，多和论文老师沟通也可以加深你在导师心中的好印象，让他知道你对论文很认真，这样你的论文分数也会稍微高一丢丢啦！
最后，希望大家都能交上一份令自己也令导师满意的论文答卷啦！
090 给一位优秀班主任的优秀论文的评语
在校德育研讨会上，应学工处领导要求，我给一位年轻的优秀班主任的优秀论文写下一段评语。
这位班主任是一位历史老师。
全文如下：
借鉴古希腊民主思想，变革班级管理机制，让学生们真正成为班级管理的主人。
因班因生制宜，合理设置班级和学生发展目标，让学生们的成长“看得见”。
班会课、艺术节，给学生们一个绽放的舞台，让活动成就最好的教育。
多元评价、个性评价，一个眼神、一抹微笑，让学生自我悦纳，信心满满。
文化成绩第一的骄阳，手绘钟南山院士画像的宇恒，榜样的力量无穷。
高老师从懵懂到淡定，从温情到成熟，一路走来，不断成长。
有思想，有情怀，有智慧，只因为心中热爱——
对学生的爱，对教育的爱，对班主任工作的爱。
不囿于名利，简单地喜欢；
不囿于经验，天生爱折腾；
不囿于工作，生活为本；
不囿于分数，育人为本。
像高老师一样，做优雅的德育人，过优雅的人生。
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