公开课论文
1明确论文的主题
准备好一节自己上过的公开课，思考可以从哪些角度进行拟题？
举个例子：
①课堂中注意对学生思维的引导的→基于思考力培养的教学设计研究
②课堂中设计不同以往的学x路径→优化学x路径，凸显数学思想
③课堂中注重探究和转化思想的→经历探究过程，渗透转化思想…
可以从教学模式、核心素养、单元整合、教学热点方面进行思考拟题。无论是怎样一节公开课总能找到一个核心关键词与之对应。
2构建论文框架
设计公开课一般会经历以下步骤：课前思考一上课课后反思
这些步骤刚好与课例论文的框架是一致的。
3把公开课的素材挪到论文框架中
把公开课的各个部分技巧性的填充到论文框架中。
每一部分都可以从不同角度进行阐述。
4呼应文章主题
在论文的摘要、课前思考、课后反思中都要与论文中心相呼应。
例如：
课前思考部分是笔者在论文中心的指导下对教材的理解。
教学过程是笔者在论文中心的指导下进行的实践过程。教后反思是笔者在论文核心观点指导下实践之后的
感悟感想等。
5润色论文的大小标题和正文中的表达
对正文中大小标题的润色，尽量让大小标题的格
式、表达形成统一的模式。
多读几次，去除一些表达不通顺的地方，让论文
的语言尽量精炼、专业化。（使用一些本学科的专
业词汇)
6整理格式、查重
提炼摘要、关键词；完善脚注、参考文献。
建议：在课前、课后思考部分多加入一些学生的素
材（前测，学习单等），对素材进行分析。这样出来
的论文内容更加厚实，查重率也不高。（往年我查
重率大概15%-25%之间)
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课程论文是指根据学科要求和教学大纲，由学生在学习过程中独立完成的一篇学术性作品。它是评估学生对课程知识的理解、运用和创造能力的一种重要方式。通过撰写课程论文，学生能够深入学习和掌握特定学科的知识，提高自己的综合能力，培养批判思维和创新精神。
首先，课程论文具有一定的研究性。在撰写课程论文时，学生需要通过查阅相关文献和资料，了解该学科领域的前沿动态和最新研究成果。同时，还需要运用科学的研究方法进行实证分析，得出客观、准确的结论。通过这一过程，学生能够加深对学科知识的理解和掌握，并培养科研素养。
其次，课程论文具有一定的探索性。通过撰写课程论文，学生可以从自己感兴趣的问题入手，进行深入实证研究和探索。在这个过程中，学生需要思考问题的本质和价值所在，运用学科的专业知识和方法进行分析和解决。这样的探索能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，丰富和拓展学科知识的应用范围。
此外，课程论文还具有一定的批判性。学生在撰写课程论文时，需要对学科相关理论和观点进行批判性思考，分析其优缺点和适用范围。通过批判性思考，学生能够深入理解和评价学科知识，提高自己的分析能力和判断能力。这对于学生未来的学习和工作都具有重要的意义。
在撰写课程论文时，学生首先需要明确论文的主题和目的，了解该学科领域的研究热点和问题，并选择适合自己兴趣和能力的课题。接着，需要进行系统的文献综述，查阅相关的学术论文和研究资料，并对文献进行分析和综合。在此基础上，学生需要构建研究模型或假设，并进行数据收集和分析，得出研究结论。最后，学生需要撰写论文正文，并进行逻辑组织和论证，确保论文的严谨性和可读性。
总之，课程论文是学生在学习过程中掌握学科知识、培养能力的重要途径。通过撰写课程论文，学生能够深入学习和应用学科知识，培养独立思考和创新精神，提高综合能力和科研素养。因此，我们鼓励每位学生积极投入到课程论文的撰写中，不断提升自己的学术水平和研究能力。
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